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核心收获 & 课程亮点

1

美国资深PBL老师

中外双师联合教学,让每一个孩子都能体验国际夫妻自拍91视频网站

2

学会知识应用能力

基于现实问题的系统课程,让孩子学会如何解决问题

3

跨学科学习

自然科学+工程建造+艺术设计,真正的跨学科学习课程

4

SEL情绪管理课程

结合单飞必备技能,提高孩子的单飞能力,让孩子能够认识自我、了解自己、接纳自己,为日后的单飞做真正的保障

课程详情

国内研学 | 北京国际PBL系列主题营

DAY1 游学主题 | 开营仪式
  • 北京
  • 团员报道。研学小伙伴们在新东方老师的引导下,相互介绍,拉进彼此的距离。在欢乐团结的氛围中,举行开营仪式。

    课程主题 | 开营仪式
    ①介绍整个教学团队和教练团队,帮助学生更好适应研学生活;
    ②开营讲解,课程的说明和介绍,以及每天的日程安排;
    ③团队破冰活动帮助所有陌生的小伙伴相互认识和了解,形成整体的团队精神;
    ④讲解营规和营期内的安全纪律原则。

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DAY2 游学主题 | 发现身边的信息
  • 北京
  • 课程主题 | 温室效应初识
    1)教学目标:
    ① 引导同学们从身边的实例出发理解何为温室效应及其对人类社会的影响;
    ② 请同学们观察所在地有哪些具备温室效应的空间或设备。
    2)活动设置:
    ①同学们以组为单位考察营地环境并找出具备温室效应(例如带有落地窗的大厅)的空间或者会导致温室效应的设备(空调、机动车、烟囱等);
    ②思考温室效应对我们所在地会有何影响。

    课程主题 | 水的蒸腾
    1)教学目标:
    a. 初步讲解能量转化原理;
    b. 引导同学通过实验理解热吸收及转化原理。
    2)活动设置:
    a. 通过气球实验解释水在热吸收方面的作用;
    b. 说明水在日常生活中的降温实例。

    课程主题 | SEL情绪管理:认识自己
    让孩子通过社交活动,认识自己、了解自己,同时学会如何正确的看待自己。

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DAY3 游学主题 | 资源与生活
  • 北京
  • 课程主题 | 水资源循环及保护
    1)教学目标:
    a. 通过文字及视频资料了解水资源浪费及污染对于环境的重大影响;
    b. 理解有限淡水资源对于人类生存的重要性。
    2)活动设置:
    a. 请同学们以组为单位估算夏天的人均淡水消耗量,之后通过对营地实地调查来估算整个营地的淡水消耗总量;
    b. 请同学们思考营地内是否有水资源浪费情况以及如何解决。

    课程主题 | 光合作用
    1)教学目标:
    a. 通过实验、观看视频等方式了解光合作用的原理;
    b. 结合水分蒸腾及能力转化原理初步考虑光合作用与温度之间的联系。
    2)活动设置:
    a. 请同学们通过实验了解虹吸原理,及其在自然界的应用;
    b. 请同学以组为单位考察营地绿化情况记录植物种类并估算数量,测量不同环境下的地表温度并进行记录。

    课程主题 | SEL情绪管理:黑暗里的意外旅行
    在黑暗中,通过社交活动,让孩子能够收获勇气、战胜困难。

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DAY4 游学主题 | 如何善用资源
  • 北京
  • 课程主题 | 污水净化
    1)教学目标:
    a. 通过实验及视频资料学习来理解自然界的污水净化;
    b. 结合第二天的学习内容阐述污水净化对于人类社会生存的重要意义。
    2)活动设置:
    a. 以组为单位调查营地周边溪流、胡泊等水体的污染情况,观察自然界净化现象是否存在;
    b. 在观察自然的基础上从营地周边自然环境就地取材自制滤水器,理解污水净化过程及意义。

    课程主题 | 自然界水体流向及分布
    1)教学目标:
    a. 通过材料阅读与视频教学引导同学们理解地理环境对于水体流向及流速的影响;
    b. 通过自制等高线及设计山谷来改变水体流向。
    2)活动设置:
    a. 以组为单位通过百度地图、Google earth等工具绘制崇礼地区的等高线地图;
    b. 以等高线地图为基础预计水体流向与流速,并通过实地考察印证自己的推测。

    课程主题 | SEL情绪管理:自然寻宝之夜
    孩子分成不同的团队,基于前几天对于营地的了解和掌握的知识,对于指定自然相关的任务进行打卡,并分组竞赛。
    教学目标:提高孩子的团队协作能力、任务规划和优化的能力。

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DAY5 游学主题 | 调研、发现 - 如何更好地利用资源
  • 北京
  • 课程主题 | 土壤的热量吸收与释放
    1)教学目标:
    a. 引导学生思考沙漠、平原、森林、雨林等不同环境下的热吸收与释放;
    b. 通过实验及温度测量引导学生得出土壤对于热量保持的积极作用。
    2)活动设置:
    a. 以组为单位从营地周边环境获取自然材质例如土壤、植物等;
    b. 利用这些自然材质通过模拟光照实验来检验不同土壤对于温度的保持作用。

    课程主题 | 建筑物排水系统观察
    1)教学目标:
    a. 引导学生思考及理解建筑物排水系统的设计初衷及其短板;
    b. 请同学们思考此类排水系统对于水资源保护的作用。
    2)活动设计:
    a. 请同学们以组为单位考察所在建筑的排水系统种类,排水口数量以及水体去向;
    b. 请同学们依据自己的理解为所收集雨水设计更好的使用方式。

    课程主题 | SEL情绪管理:自然环保服装秀
    我们将进行有趣好玩的「环保服装秀」,孩子们将利用营期内收集的可回收物品(如纸板、水瓶),及大自然中的材料,完成他们的环保服装秀。

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DAY6 游学主题 | 成为真正的“生态工程师”
  • 北京
  • 课程主题 | 模拟建筑物排水系统设计
    1)教学目标:
    a. 教授同学们基本的排水系统设计方式并在前日观察的基础上利用模拟建筑设计自己的排水系统;
    b. 从水体资源保护出发尽力利用每一滴珍贵的淡水。
    2)活动设计:
    a. 以小组为单位利用纸盒模拟建筑物设计排水系统并进行公众讲解;
    b. 通过反复试验及论证寻找最佳设计;
    b. 利用这些自然材质通过模拟光照实验来检验不同土壤对于温度的保持作用。

    课程主题 | 制作屋顶生态花园
    1)教学目标:
    a. 通过运用4C理论最终确定本组的设计方案;
    b. 观察其它组产品并通过互评进一步完善设计方案。
    2)活动设计:
    a. 通力协作并通过跨学科的方式完成及完善本组产品设计;
    b. 为最后一天的作品展进行充分准备与演练;
    C. 才艺展示及结营晚会。

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DAY7 游学主题 | 研学总结&收获满载回忆
  • 北京
  • 进行结营仪式,研学照片分享,颁发研学证书。结束愉快的研学生活,告别北京市以及亲密的研学小伙伴,返回温暖的家,与家人分享研学收获

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游学项目推荐

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